白日依山盡，黃河入海流。
有一次上倫理學課，鳥傷協會的學姊帶了一隻受傷、類似班鳩的鳥(可能是烏鳩)，到課堂來，以較細的針管餵食，極盡呵護。上課時，把牠裝在影印紙的盒子裡，剛好有洞孔讓空氣進來。另位學姊報告老師：「今天有一位特別的同學。」，包括老師，大家莞爾。那隻哲學鳥，聽了三小時的哲學課，耳聞老師的春風化雨，等傷癒復出，不知道是否更加帶勁、騰空展翅。
學姊說，台北芝山岩有一個受傷鳥類的中途之家，傷口癒合的鳥類，會送到那裏，學習重新縱入大自然懷抱，或飛回中途之家。受傷的鳥被飼養久了，會把飼養人當親人，些許當成媽媽或爸爸，捨不得離開，因此必須送到中途之家，斬斷「親」情，讓牠們恢復鳥聲啁啾、振翅翱翔。
「報告老師」的學姊，告訴過我，在她家，人的重要性，只能排第二，動物第一；昨天才知道，她收養了一群流浪貓。還有同學研究動物權，我看到教宗方濟各引述前教宗的說法，暗示：「動物也可以上天堂。」趕緊傳電子郵件給她。另一位同學，白天寫程式，晚間上哲學課，他想研究有關死刑存廢的議題。
愛護生命的，總都是善良的，倫理學探討「善」，光一個「善」，我抱著頭，疼了快一個學期。
正式學籍的課是神學，旁聽哲學。學校，都是「中」字輩，一在東、一在西，上了神學、上哲學；聽了哲學、聽神學。朝出、夕出；咬牙上學去，都頗費腦力。
旁聽的課，一直持續。老師越講越精采，我常常捧腹大笑(也可說，捧大腹，大笑，肚子實在太大了)。我也是問題學生：問題特別多的學生。還好，中大的學生真大器，容忍我幼稚的提問、隨時的插話。我常暗自慚愧，問自己是否「鳩占鵲巢」，那天受傷的烏鳩，來當同學，鳩占鵲巢者，又多了「一位」。
無論是神、哲學，上完三小時課，我都智力耗盡，後腦勺感覺十分虛空(真正生理上的虛空)。昨晚，半山腰上的學校，冷風颼颼、寒氣逼人，三高的我，深怕熬不過這一關。然而，心裡非常溫暖，被一種豐富所充塞。聖經說：明日尚且不知如何；倘若有一天上課真正累了，長趴在課堂上……。
神、哲學，就是我的依山盡，也是衣衫盡。白白的來，白白的去。
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